Okuma Özeti
- E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses,(http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf)
- 5. Preparing Content, Sayfa: 58-61 ve
- 6. Creating Storyboards, Sayfa: 62-89.
Bir e-öğrenme ders içeriği hazırlanırken dikkat edilecek en önemli nokta geleneksel öğretimde kullandığımız içeriği sadece bir web sitesinden ulaşılabilir hale getirerek kullanamayacağımızdır.
Örneğin bir Powerpoint sunusunu ele alalım. Geleneksel öğrenmede sunan kişi konu bu sunum sırasında kendi yorumlarını katar veya diğer bireylerle etkileşime geçerek fikir alışverişinde bulunur ancak biz bu sunuyu bir e- öğrenme ortamında ulaşılabilir hale getirirsek tam bir öğrenme hazırlamış olamayız çünkü içerik bu yorumlardan ve etkileşimden eksik kalacaktır. E-öğrenme yüz yüze öğrenmeden farklıdır ve dolayısıyla farklı bir format gerekmektedir.
Öğrenenlerin kendi kendilerine öğrendikleri bu süreçte, e-öğrenme içeriği hazırlanırken yönergelerin yeterli, açık ve anlaşır olmasına dikkat edilmelidir. Ayrıca bir e-öğrenme dersi 30 dakikayı aşmamalıdır. İçerik geliştirilirken hedeflerle içeriğin birbirine paralel olup olmadığına, içerikte kullanılacak olan dile, ne kadar detaylı bir anlatım yapılacağı, hangi örneklerin verileceği gibi bir çok noktaya dikkat edilmelidir. Örneğin içeriğin dili herkes tarafından anlaşılacak biçimde basit, kültür ve cinsiyet gibi hassas noktalara da duyarlı olmalıdır.
Etkileşimli e-Öğrenme Storyboard
E-öğrenmedeki bir storyboard;
- Öğrenme hedefleri
- Giriş
- İçerik
- Uygulama
- Özet
