e-Öğrenme Nedir?
Kişisel öğrenme ortamları yaşam boyu öğrenenlerin öğrenme hedeflerine erişmeleri amacıyla kendileri tarafından tasarlanan, geliştirilen ve yönetilen ve ağırlıklı olarak Web 2.0 teknolojilerine dayalı olan ortamlardır.
Kişisel öğrenme ortamları belli kurallar dahilinide olmayan kişinin kendine uygun içerikleri hazırladığı ve yaşam boyu devam eden bir öğrenmedir. Kişisel öğrenme ortamları; uzaktan eğitim gören öğrencilerin alışık olmadıkları bir öğretim sisteminde yaşadıkları sıkıntılar sonucu ortaya çıkmıştır. Öğrenci kendi ortamlarını, süreçlerini tasarlayıp yönetme imkanı kazanır.
Ron Lubensky (2006) kişisel öğrenme ortamını “bireylerin devam edegelen öğrenme deneyimlerinde dijital malzemelere erişme ve bu malzemeleri birleştirme, yapılandırma ve işleme için sağlanan bir kolaylık” şeklinde tanımlamıştır.
Kişisel öğrenme ortamlar hakkındaki yazılar 2001 de başlamasına rağmen 2006 yılında yaygınlaşmaya başlamıştır.
Kişisel Öğrenme Ortamları Kullanımı
Kişisel öğrenme ortamlarına yönelik ilk çalışmalar 2000’lerin başından itibaren teknik projeler olarak gerçekleştirilmiş, “Kişisel Öğrenme Ortamı” terimi yayınlanmış bir kaynakta ilk kez 2004 yılında kullanılmıştır (JISC, 2004). Kişisel öğrenme ortamları arttıkça sosyal ortamlar gelişerek kişiler birbirlerinden de öğrenme gerçekleştirmeye başlamıştır. Böylece " sosyal öğrenme ortamları " ortaya çıkmıştır.
Bir kişisel öğrenme ortamı oluştururken gereken şartlar öğrencinin kendisine bağlıdır. Bunun yanı yapılması gereken etkinlikler ve kullanılan araçlar şöyle sıralanabilir:
e-Öğrenme İçerikleri Nasıl Olmalıdır?
e-Öğrenmede içerik, etkileşim ve değerlendirme olmak üzere üç bileşen bulunmaktadır. Ders içeriği, ders programı, etkinlikler, ders notları, öğretici ders yazılımı, podcast, benzetim yazılımları, eğitsel oyunlar, sözlük, harita, ansiklopedi gibi başvuru kaynakları ve açık eğitsel kaynaklar gibi öğrenme malzemelerinden oluşur. Etkileşim, öğrenen ve öğretici, öğrenen ve öğrenen, öğrenen ve bilgisayar arasında gerçekleşir. e-Öğrenmede öğrenme süreci eş zamanlı ve eş zamansız öğrenme araçları ile gerçekleştirilir.
Başlıca değerlendirme araçları online sınavlar, e-portfolyo, e-ödev, grup çalışması, online sözlü sınavlar ve tartışmalara katılımdır. Öğrenme yönetim sistemleri e-Öğrenme uygulamaları için öğrenmenin planlanması, tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması, değerlendirilmesi ve denetlenmesi gibi faaliyetleri bütünleşik olarak yerine getiren web tabanlı yazılım sistemleridir. Sanal öğrenme ortamları ÖYS’ler üzerinde oluşturulur. Sanal sınıflar ve sanal dünyalar da diğer sanal öğrenme ortamları arasında bulunur.
Açık kaynak hareketi özgür ve açık yazılım hareketiyle başlamış, açık eğitsel kaynaklar ve açık erişim hareketleriyle genişlemiştir. Açık eğitsel kaynakların arasından açık ders malzemeleri ve açık kaynak kodlu eğitsel yazılımlar bulunmaktadır. Açık eğitsel kaynaklar Creative Commons lisans modeliyle yayınlanmaktadır.
KAYNAKLAR
- M.E. Mutlu, Ö. Yılmazel (Ed.), e-Öğrenme Ünitesi, Temel Bilgi Teknolojileri II Ders Kitabı, 98-122 pp., Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları, ISBN:978-975-06-1647-1, 2013 ("Ünite 5: e-Öğrenme" bölümü okunacak.)(https://meminmutlu.files.wordpress.com/2018/07/temel_bilgi_teknolojileri_ii1.pdf)
- http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com/2012/06/kisisel-ogrenme-ortamlarna-giris.html
- http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com/2012/06/kisisel-ogrenme-ortam-nedir.html
- http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com/2012/06/kisisel-ogrenme-ortamlar-2001-2006.html
- Mutlu, M.E. (2014). Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme Ortamı Çerçevesi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Journal of Research in Education and Teaching Cilt: 3 Sayı: 3, 119-134 pp, Ağustos 2014, ISSN: 2146-9199 (http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/11.mutlu.pdf)
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder